zhchshr教学设计第一课时zhchsh的教学设计

zhchshr教学设计第一课时 zhchsh的教学设计

zhchshr教学设计第一课时

一、教学课时

1课时

二、教学目标和内容

学习目标

学会声母zh、ch、sh、r，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节zhi、chi、shi、ri，会正确读出它们的四声。

教学内容

复韵母zh、ch、sh、r的发音方法、书写规则以及相关的词语练习。声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri的发音和拼读练习。

三、教学重点、难点

教学重点

准确拼读音节zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri。掌握翘舌音的发音位置，正确区别平翘舌音。

教学难点

学生能够正确认读声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri及其四声。学生能够准确拼读zh ch sh r与单韵母au组成的音节，继续学习三拼连读的音节。

四、教学资源准备

拼音课件PPT声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri的图片或动画拼音卡片白板和粉笔儿歌录音

五、教学过程

课程导入（5分钟）

教师播放一段关于“织毛衣”的儿歌，引导学生进入课堂主题。提问：“你们知道‘织毛衣’中的‘织’字发音吗？今天我们要学习的四个声母和整体认读音节就是‘织’的发音。”

知识讲解（10分钟）

使用PPT展示声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri的发音方法，包括发音口型和舌头位置。通过图片或动画演示声母和整体认读音节的字形，帮助学生记忆。教师带领学生进行声母和整体认读音节的发音练习，强调发音的准确性。

课件展示（5分钟）

利用PPT展示声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri的书写规则和相关词语练习。展示一些带有这些声母和音节的汉字卡片，让学生观察并找出它们之间的联系。

师生互动（5分钟）

教师随机抽取学生手中的拼音卡片，让学生大声朗读并纠正错误。学生互相检查对方的发音，提出改进建议。

小组讨论（5分钟）

将学生分成若干小组，每组讨论一个声母或整体认读音节的发音技巧。每个小组分享讨论结果，教师给予点评和补充。

游戏活动（5分钟）

教师组织“声母大挑战”游戏，学生需要快速准确地读出声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri。游戏结束后，对表现突出的学生进行表扬和奖励。

教学知识点小结（5分钟）

教师总结本节课所学的声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri的发音方法和拼读规则。强调翘舌音的发音位置和正确区分平翘舌音的重要性。

学习情况评价（5分钟）

教师通过简单的测验或口头提问的方式，了解学生对本节课内容的掌握情况。根据学生的答题情况，及时给予反馈和指导。

六、作业布置

完成课后练习册中的声母和整体认读音节练习题，确保每个声母和音节都能正确拼读。抄写本课所学的声母和整体认读音节，加强记忆。

七、教学反思

教学效果

学生对声母和整体认读音节的发音掌握情况良好，大部分学生能够正确拼读和书写。学生在课堂上的参与度较高，游戏活动激发了学生的学习兴趣。

不足之处

部分学生在发音时仍存在困难，需要进一步练习和指导。部分学生在课堂互动中反应较慢，需要加强口语表达和听力理解能力的训练。

改进措施

增加更多针对性的发音练习，如绕口令、儿歌等，帮助学生更好地掌握发音技巧。在下一课时中加入更多的小组合作学习环节，鼓励学生之间相互学习和帮助。